Por: José Medina
Ciudad Victoria.— A través de un Punto de Acuerdo, piden a la Secretaría de Educación del Estado, para que, en coordinación con el Programa de Expansión de la Educación Inicial (PEEI), realicen convenios de colaboración con instituciones de educación superior públicas y privadas, con el propósito de fortalecer la implementación y ampliar la cobertura de los servicios de educación inicial en su modalidad no escolarizada, particularmente mediante la estrategia de visitas a hogares, a través de la incorporación de estudiantes y personal en formación en acciones de atención a la primera infancia, a fin de beneficiar a un mayor número de niñas y niños en el Estado.
La diputada local Yuriria Iturbe Vázquez, explicó que el Punto de Acuerdo
además de fortalecer la formación de agentes educativos, también consolida una estrategia que permite ampliar la cobertura de ·atención en la primera
infancia, llevando servicios educativos directamente a los hogares y generando condiciones más equitativas para el desarrollo de la niñez en el Estado.
De acuerdo con información
reciente del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), la población de niñas y niños en edades tempranas continúa representando un porcentaje significativo dentro de la estructura demográfica del país, al tiempo que se ha observado una creciente necesidad de servicios de cuidado, educación y atención integral durante la primera infancia, especialmente en contextos
donde ambos padres trabajan o existen condiciones de vulnerabilidad social.
Explicó que la modalidad no escolarizada representa una alternativa estratégica para ampliar la cobertura de estos servicios, al permitir que la
atención educativa se traslade al entorno comunitario y al hogar, acercándose a aquellas familias que, por diversas condiciones, no pueden acceder a esquemas tradicionales de atención.
Agregó; «Si bien en el Estado se han impulsado diversas acciones en materia de educación inicial, persiste la necesidad de fortalecer tanto la calidad de los servicios como su cobertura, particularmente en comunidades donde las condiciones sociales y económicas limitan el acceso a oportunidades de
desarrollo en los primeros años de vida.
En este sentido, la vinculación con instituciones de educación superior públicas y privadas se presenta como una alternativa viable y estratégica para robustecer la atención, formación y capacitación de las y los agentes educativos, así como para generar sinergias que permitan ampliar la plantilla de atención mediante esquemas de colaboración académica, servicio social y prácticas profesionales.
